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 DINÁMICAS
DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
1.
EL YO AUXILIAR
2.
EL GATO Y EL RATÓN
3.
¿CÓMO ES MI GRUPO?
4.
PERDIDOS EN LA LUNA
5
GANE CUANTO PUEDA
“EL
YO AUXILIAR”
OBJETIVOS:
- Practicar
habilidades sociales.
- Resolver
conflictos individuales.
PARTICIPANTES:
El número de participantes es
indeterminado. Esta actividad se puede
realizar con todo tipo de grupos a partir de
la adolescencia, adaptándose a sus
necesidades, (adolescentes, jóvenes, adultos).
TIEMPO:
Dependerá del
animador.
MATERIAL:
No precisamos
ningún tipo de material.
LUGAR:
Esta técnica la
podemos realizar tanto en espacios abiertos
como cerrados, es importante que sea
espacioso.
PROCEDIMIENTO:
Los componentes
del grupo se agrupan por parejas. Uno de
cada pareja le cuenta un problema personal a
su compañero/a correspondiente. La persona
que escucha tiene que empatizar con él, es
decir, practicar sus habilidades sociales.
Posteriormente se intercambiarán los roles a
desempeñar.
OBSERVACIONES:
Terminada la
actividad, pondremos en común una reflexión
sobre los objetivos y los procedimientos
para conseguir dichos objetivos.
Es un psicograma
con mediador/a para enfocar los problemas.
Es importante que la mecánica de la técnica
nos sirviera para practicar las habilidades
sociales y resolución de conflictos.
“EL
GATO Y EL RATÓN:
OBJETIVOS:
- Experimentar
sentimientos de empatía hacia otras
personas.
- Ponerse en el
otro punto de vista.
- Puede servir
para hablar de valores.
PARTICIPANTES:
El número de participantes es
indeterminado. Esta actividad se puede
realizar con todo tipo de grupos a partir de
la adolescencia, adaptándose a sus
necesidades, (adolescentes, jóvenes, adultos).
TIEMPO:
Aproximadamente
20 minutos.
MATERIAL:
No precisamos
ningún tipo de material.
LUGAR:
Esta técnica la
podemos realizar tanto en espacios abiertos
como cerrados, es importante que sea
espacioso y tranquilo.
PROCEDIMIENTO:
El animador pide
a los integrantes del grupo que cierren los
ojos y se concentren. Seguidamente cuenta
una historia del “gato y el ratón”. La
historia dice así: “ Entramos en una casa,
es muy grande, inmensa, llega un momento
donde nos convertimos en ratón, todo aquello
que nos rodea nos parece inmenso. Cuando nos
encontramos a un gato y nos quiere comer,
justo en el momento de darnos el primer
bocado, nosotros nos convertimos en gato y
el gato en ratón.
OBSERVACIONES:
Es un psicograma con mediador/a
para enfocar los problemas. Es importante
que la mecánica de la técnica nos sirviera
para practicar las habilidades sociales y
resolución de conflictos.
“¿CÓMO
ES MI GRUPO?”:
OBJETIVOS:
- Ver cuál es la
situación del grupo.
- Hablar del por
qué de esa situación.
PARTICIPANTES:
Todo tipo de
grupos formado por adolescentes.
TIEMPO:
La duración de la actividad
es de 15 minutos aproximadamente.
MATERIAL:
Fotocopia con los
diferentes gráficos respecto al grupo.
LUGAR:
Se puede realizar
en lugares tanto abiertos como cerrados.
PROCEDIMIENTO:
El animador repartirá una
fotocopia con una serie de gráficos con
respecto a la situación del grupo. El grupo
deberá seleccionar el tipo de gráfico que se
asemeje más al grupo que pertenece.
Posteriormente debatiremos entre todos,
llegaremos a un gráfico concreto mediante
consenso.
OBSERVACIONES:
Entre todos los integrantes
del grupo, comentaremos la actividad,
reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido,
si nos ha gustado, si nos pareció divertida,
etc...
“EN
ESTE GRUPO YO...”:
OBJETIVOS:
-
Reflexionar individualmente en torno a los
sentimientos e impresiones sobre las
interacciones de la persona, dentro del seno
del grupo
-
Descubrir sentimientos en torno al grupo.
-
Reflexionar sobre los resultados del test.
PARTICIPANTES:
El número de
participantes del grupo no es importante. Se
debe realizar con grupos a partir de la
adolescencia.
TIEMPO:
La duración de la actividad
es de 25 - 30 minutos aproximadamente.
MATERIAL:
Fotocopia del
test a realizar por el grupo, “En este grupo
yo...”.
LUGAR:
Se puede realizar
en lugares tanto abiertos como cerrados.
PROCEDIMIENTO:
Repartimos la fotocopia a
todos los integrantes del grupo, cada
integrantes individualmente deberá
rellenarla, en función del sentimiento de
grupo que el considere que percibe y aporta.
Posteriormente se comentarán las impresiones
obtenidas de forma general en todo el grupo,
reflexionando sobre los resultados obtenidos.
OBSERVACIONES:
Es una técnica muy importante
para conocer el funcionamiento del grupo, la
interacción que se produce, detectar
conflictos, roles, etc...
“PERDIDOS
EN LA LUNA”:
OBJETIVOS:
-
Observar el trabajo de un grupo sobre una situación
hipotética
-
Observar las actitudes (capacidad) y aptitudes (comportamiento),
de los miembros de un grupo en la hora de
trabajar en equipo.
Actitud:
Capacidad analítica y comunicativa.
Aptitud:
Comportamientos que se
producen en el momento de la comunicación y
la facilidad
para trabajar en
cooperación.
-
Observación del clima de trabajo
-
Observación de capacidades de motivación hacia sus
compañeros hacia el trabajo. Personas
positivas que estimulan para el trabajo.
-
Desarrollar las habilidades de comunicación.
PARTICIPANTES:
El número de
participantes del grupo no es importante. Se
debe realizar con grupos a partir de la
adolescencia.
TIEMPO:
La duración de la actividad
es de 25 minutos aproximadamente.
MATERIAL:
Folio con una
lista de materiales necesarios para ser
rescatados en la luna.
LUGAR:
Se puede realizar
en lugares tanto abiertos como cerrados.
PROCEDIMIENTO:
Dividimos el grupo en dos
subgrupos, a se posible de igual proporción.
Uno de los subgrupos formados, sigue las
instrucciones del folio del juego “Perdidos
en la luna”, primero de forma individual,
primero de forma individual y después se
pone en común y el deben ponerse de acuerdo
y realizar una lista común.
El segundo grupo observa las
siguientes características:
- Personas del
grupo que lideran el desarrollo de la
reunión.
- Personas cuyos
comentarios no tienen ninguna incidencia, (
no se les hace caso).
- Como toman las
decisiones del grupo.
- Observar el
ambiente de la reunión (clima positivo,
posibles agresiones verbales, etc...)
El segundo grupo
en general deberá de observar, las
dificultades que se encuentran como grupo
para llegar a un acuerdo. Después de que el
primer subgrupo haya realizado su tarea, el
segundo grupo pone en común ante este
primero, las observaciones realizadas. Lo
ultimo que haremos será con todo el grupo en
común, reflexiones sobre los resultados
obtenidos y observados.
OBSERVACIONES:
Es una técnica muy
importante para conocer el funcionamiento
del grupo, la interacción que se produce,
detectar conflictos, roles, etc...
“GANE
CUANTO PUEDA”:
OBJETIVOS:
- Observar los mecanismos de
competición y cooperación que pueden darse
en el seno de un grupo.
- Aprender a valorar la
cooperación como fórmula según la cual todos
ganan.
- Reflexionar en torno al
tema de la cooperación, por los sentimientos
provocados durante el juego.
PARTICIPANTES:
El número de
participantes del grupo no es importante. Se
debe realizar con grupos a partir de la
adolescencia.
TIEMPO:
La duración de la actividad
es de 25 - 30 minutos aproximadamente.
MATERIAL:
Hoja de
indicaciones.
LUGAR:
Se puede realizar
en lugares tanto abiertos como cerrados.
PROCEDIMIENTO:
Dividimos el grupo
en cuatro subgrupos de aproximadamente cinco
personas. Cada subgrupo corta una octavilla,
en las que deberán de poner según su turno
“X” o “Y” a elegir. El animador recoge la
elección “X” e “Y”, anotamos los puntos
obtenidos.
OBSERVACIONES:
Con esta técnica
conseguiremos que entre todos los subgrupos
consigan la mayoría de los puntos posibles,
evitando competencias entre los mismos
grupos.
ANEXO: “ ¡
GANE CUÁNTO PUEDA
! “
4x
Pierden todos 1000
4y
Ganan todos 1000
3x, 1y
Ganan 1000 cada “x”
Pierden 3000 cada “y”
2x,2y
Ganan 2000 cada “x”
Pierden 2000 cada “y”
1x, 3y
Ganan 3000 cada “x”
Pierden 1000 cada “y”
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